武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃
編輯：武漢大學(xué) 時間：2020-01-07 11:18
溫馨提示:武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃課程方案僅供參考。武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃項目可根據(jù)委托單位或個人定制。詳情請咨詢：19313704873（詹老師）
【課程簡介】
師資隊伍建設(shè)是高職院校的一項重要建設(shè),而師資隊伍的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性,體現(xiàn)了一個院校的管理水平,同時也是制約學(xué)院發(fā)展的一個重要因素.因此,合理調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu),提高教師的綜合素質(zhì),加強教師隊伍的穩(wěn)定性,是高職院校做好師資隊伍建設(shè)的重點與難點.
高職師資隊伍建設(shè)是個永恒的話題，教師培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，絕非一朝一夕可以完成的，高職院校需要搞好頂層設(shè)計，確定切實可操作性的制度，同時培養(yǎng)好本土化的專家，發(fā)揮其作用，人盡其才。以團隊的形式搞好課堂改革，創(chuàng)造條件激勵教師實踐鍛煉，機制跟上了，教師的積極性就發(fā)揮出來了，從而從根本上提升教師的執(zhí)教能力，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多、更好的高技術(shù)高技能人才。
【課程方案詳情】
一、初心教育與政策學(xué)習(xí)
不忘初心，牢記使命—習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀
《之江新語》與習(xí)近平治國理政思想
習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想解讀
黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐敗機制建設(shè)
職業(yè)院校思想政治工作的新形勢和新任務(wù)
學(xué)習(xí)貫徹十九大精神,落實立德樹人根本任務(wù)
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校大學(xué)生思想政治教育研究
弘揚正能量，樹立文化自信
切實提升高校思想政治工作科學(xué)化水平
當前思想理論領(lǐng)域熱點問題
馬克思主義的當代價值
馬克思主義的傳播意識與使命擔當
二、科學(xué)定位
國際比較視角下的職業(yè)教育質(zhì)量保障
國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢
《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》解讀
《國家職業(yè)教育改革實施方案》解讀
“雙高”計劃的認識與實踐
高水平專業(yè)群的建設(shè)實踐與思考
高等職業(yè)教育改革與發(fā)展趨勢
中國高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的思路及產(chǎn)教融合發(fā)展解讀
高等職業(yè)教育改革與發(fā)展
三、教學(xué)改革與人才培養(yǎng)
職業(yè)學(xué)校課程改革探析
職業(yè)教育信息化教學(xué)模式與案例分析
中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革與創(chuàng)新
現(xiàn)代職教體系下現(xiàn)代學(xué)徒制的思考
思維與創(chuàng)新：職業(yè)技能人才綜合能力培養(yǎng)
高職院校教學(xué)管理觀念更新與管理藝術(shù)
微課程等網(wǎng)絡(luò)資源如何在課堂中有效應(yīng)用
四、提升職業(yè)素養(yǎng)
創(chuàng)新職業(yè)院校人才培養(yǎng)與打造高水平教師隊伍
學(xué)習(xí)型教師團隊建設(shè)與教研文化變革
做一個從容智慧的老師
德育創(chuàng)新新理念：中外學(xué)生的生命教育對比
基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐與研究
學(xué)習(xí)型教師團隊建設(shè)與教研文化變革
課堂教學(xué)質(zhì)量評價和教學(xué)行為改進
學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀與對策
以專業(yè)化為導(dǎo)向，提升教師綜合素質(zhì)
成為研究者：教師教科研意識和能力提升的路徑
從優(yōu)秀走向卓越——談教師的三項修煉
當代教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長
多元化背景下教師的專業(yè)成長——教師專業(yè)標準解讀
技工院校教師職業(yè)能力大賽的實踐與探索
教師文化：高等職業(yè)院校發(fā)展的軟實力與正能量
基于專題工作室的創(chuàng)客教師團隊建設(shè)
課堂教學(xué)方法與技巧
我的教學(xué)六字經(jīng)：懂、透、精、趣、情、德
互聯(lián)網(wǎng)+時代之職業(yè)教育多模式探索
距離圣人最近的人——論教師職業(yè)能力素質(zhì)提升
人本主義原理、技術(shù)與教師的教學(xué)行為
創(chuàng)新職業(yè)院校人才，打造高水平教師隊伍
基于教研管考學(xué)五視域的教師專業(yè)發(fā)展
職業(yè)院校思想政治理論課程的考核
教師專業(yè)發(fā)展及名師修煉
五、師德師風(fēng)建設(shè)
學(xué)習(xí)十九大精神，推進師德師風(fēng)建設(shè)
新媒體時代的教育傳播、師德師風(fēng)
加強師德建設(shè)、促進教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校德育干部隊伍素質(zhì)能力提升
基于“立德樹人”使命的思考與追問
德育工作與教師隊伍建設(shè)
全國最美教師談師德師風(fēng)
浙江大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的實踐與探索
六、綜合素養(yǎng)提升
社會轉(zhuǎn)型時期的社會熱點問題分析
發(fā)展與轉(zhuǎn)型的目標、戰(zhàn)略與績效：中國改革開放四十年的成就與啟示
向懷特海致敬——《教育的目的》的感想
教師的嗓音與語言
成人院校教師應(yīng)有的哲學(xué)觀念
古典詩詞與成人院校教師素養(yǎng)培養(yǎng)
教師危機管理與媒體應(yīng)對
教師氣場七法修煉
教師禮儀與形象管理
教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)適
七、現(xiàn)場教學(xué)
【培訓(xùn)意義--為什么要參加武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃】
有助于黨員干部加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高政策水平、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力。
【培訓(xùn)對象】
各省、自治區(qū)及直轄市黨政干部。
【培訓(xùn)方式--如何來做好武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃，通過什么方式來進行】
武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃方法包括課堂教學(xué)、案例教學(xué)、競賽活動、課題研究、閱讀分享、現(xiàn)場體驗、拓展訓(xùn)練和參觀考察、會代講座、交流互動、權(quán)威專家點評相結(jié)合等。
【培訓(xùn)核心課程】
武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃課程內(nèi)容僅供參考，或可根據(jù)個人或單位定制培訓(xùn)課程計劃，以滿足您的需求。
【培訓(xùn)流程】
1.需求分析報告
根據(jù)培訓(xùn)單位培訓(xùn)學(xué)員的崗位和培訓(xùn)目的，綜合分析，經(jīng)彼此溝通交流，確定好培訓(xùn)需求。
2.新項目方案書
學(xué)院將根據(jù)武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃的實際需要，在5個工作日內(nèi)為培訓(xùn)單位定制個性化的培訓(xùn)項目方案書，方案書中包括：培訓(xùn)目標、課程設(shè)置、師資安排、現(xiàn)場教學(xué)、培訓(xùn)證書、食宿安排、武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃要多少錢，價格貴不貴，收費標準、教學(xué)服務(wù)等一系列詳細內(nèi)容，非常全面、周到。
3.項目實施方案探討與修正
學(xué)院將為武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃項目確定一名總負責(zé)教師，與培訓(xùn)單位的培訓(xùn)負責(zé)人進行詳細溝通和協(xié)商，討論和修訂企業(yè)的培訓(xùn)項目方案書，直至雙方就與培訓(xùn)項目相關(guān)的所有事宜達成最終共識。
4.確定--簽署培訓(xùn)協(xié)議
5.項目具體實施
武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃項目將在雙方確定的具體時間內(nèi)實施。學(xué)院將嚴格控制培訓(xùn)和教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。培訓(xùn)單位可以協(xié)助監(jiān)督。
6.課程內(nèi)容評估及后續(xù)服務(wù)項目
項目完成后，將根據(jù)學(xué)生對課程安排、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)的反饋，對項目進行總結(jié)，以改善和提高我培訓(xùn)中心的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)。
7.研與長期性協(xié)作
學(xué)院將派專人與培訓(xùn)單位進行積極互動的溝通，并就雙方在科研合作、學(xué)生實習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)方面的長期合作達成一致。
【培訓(xùn)特色】
專業(yè)培訓(xùn)方案
針對目前企業(yè)的培訓(xùn)狀況和任務(wù)要求，專業(yè)研發(fā)項目部門根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計并實施培訓(xùn)。
開放的學(xué)術(shù)氛圍
聘用骨干教師、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部、權(quán)威領(lǐng)域技術(shù)骨干等專業(yè)人員與學(xué)生零距離溝通交流。
靈活教學(xué)形式
體驗式教學(xué)、訪談式教學(xué)、情境教學(xué)、實踐教學(xué)、紅色拓展、專題教學(xué)等。
異地聯(lián)動教學(xué)
武漢市本部和深圳市教學(xué)中心二地連動，可靈便分配在武漢市·深圳市二地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
嚴格教學(xué)評估
從學(xué)習(xí)培訓(xùn)設(shè)計方案、實施、管理方法及實際效果下手，對武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃項目開展考核評價，評定指標值科學(xué)嚴謹，評定全過程公正且透明，反饋結(jié)果及時有效。
優(yōu)質(zhì)班級管理
流程化的管理服務(wù)表現(xiàn)出專業(yè)性，創(chuàng)新的班級建設(shè)凸顯其特色。
【培訓(xùn)師資】
武漢大學(xué)教授、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、政府系統(tǒng)內(nèi)專家。
【課程安排時間】
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、定制課程（詳情請咨詢顧問）
全日制：8:30-11:30/14:30-17:30 （周一至周五全天上課）
晚上班：18:30-21:30
具體上課時間學(xué)員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
【武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃時間是多久，要多少天】
課程培訓(xùn)的時間周期長度以學(xué)員報名的的實際班級為準，一般的課程培訓(xùn)時間為2-7天，相應(yīng)的課程信息可直接與培訓(xùn)教師溝通。
【武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃要多少錢，價格貴不貴，收費標準】
武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃費用依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員總數(shù)及主要培訓(xùn)實施方案而定。
由于不同的客觀因素，如學(xué)生自身的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的程度和課程申請的時間長短，我們有不同的班級。費用都有所不同。費用視學(xué)員所報班級而定。學(xué)生們根據(jù)自己的需求選擇報班。如果有疑問，請咨詢注冊老師。
我們的課程價格都很實惠，校區(qū)在不同時間更有不同的優(yōu)惠活動，具體優(yōu)惠政策以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
【預(yù)約試聽體驗課程】
如果學(xué)生需要參加武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃體驗課程，他們應(yīng)至少提前一周向顧問預(yù)訂體驗課程，并向顧問提供參與者的姓名+電話號碼+課程+所在地區(qū)。顧問將及時登記并且預(yù)訂附近校園的體驗課程。預(yù)訂成功后，顧問將通過電話或短信及時通知學(xué)生。
【培訓(xùn)聯(lián)系方式】
電話：19313704873（詹老師）
【優(yōu)惠政策】
1，武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃課程對于貧困地區(qū)有政策優(yōu)惠傾斜；
2，對建立區(qū)域性整體合作的企業(yè)學(xué)員有相關(guān)優(yōu)惠；
3，有關(guān)優(yōu)惠活動的詳情，請咨詢報名老師。
【報名須知】
1、對于來自其他地方的學(xué)生，如果需要帶辦食宿，課提前與老師預(yù)約溝通。
2、學(xué)費不包括吃飯以及住宿費用。
3、校區(qū)的武漢大學(xué)2020年職業(yè)院校師資團隊建設(shè)專題培訓(xùn)班_課程_方案_計劃項目負責(zé)教師會經(jīng)常性電話回訪學(xué)生，了解學(xué)員基本狀況，請學(xué)員配合項目教師的電話回訪。
4、課程內(nèi)容替換或改期，需去提早和負責(zé)項目的老師溝通交流。
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