武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班
編輯：武漢大學 時間：2019-08-19 14:42
溫馨提示:武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班課程方案僅供參考。武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班項目可根據委托單位或個人定制。詳情請咨詢：19313704873（詹老師）
【課程簡介】
中高級管理人員培訓中最常見的問題是培訓內容的設計和選擇。他們從擅長專業(yè)技能變成擅長管理技能。首先，他們需要確定新角色的能力要求和知識框架。
本課程的主要特點是首先幫助學員建立提高自身能力所需的角色認知、知識和技能的框架基礎。在此前提下，根據工作管理的實際需要，選擇一些關鍵能力進行培訓。
田勝波先生教授一系列關于一般管理技能和領導力的課程已有12年。經過12年的不斷訓練、練習和思考，特別是與學生的互動，他在探索中不斷進步。現(xiàn)在，他已經逐步形成了一系列更系統(tǒng)的課程，分別針對基層、中層和高層管理人員的一般管理技能和領導力。
課堂上最吸引學生的是將角色心理培養(yǎng)、互動討論與理解、典型案例分析、精辟總結與升華、實踐操作演練相結合的培訓形式，使面臨一系列管理問題的學生感到豁然開朗。
【課程方案詳情】
第一部分 認識管理、角色定位、能力構建
模塊一、認識管理
q管理的基本含義
q管理的基本要素
q領導的基本含義
q領導與管理的差異是什么？
q管理行為特征與領導行為特征的比較
q管理行為風格與領導行為風格的比較練習1-5
q行為識別練習：一幅圖激起千言萬語
識別他們的行為特征傾向性
q案例分析：分組研討與分析
模塊二、中層經理的角色定位
q研討與總結：圖形視角的管理者角色特征
q案例：管理者角色認知狀況調查案例分析
q案例研討：一個部門總監(jiān)的職業(yè)感悟
q中層管理著的角色要求與個性特征分析
工具介紹與練習：經理人個性特征分析工具與練習
模塊三、中層管理者應當擁有的知識與技能結構
q中層管理者知識與技能結構框架構建的幾種角度
q案例分析：一家企業(yè)的管理者學習藍圖
q管理技能提升學習框架
q領導力提升學習框架
q中層管理著學習提升的三維結構
課內測試：我需要提升哪方面管理能力:計劃、溝通、團隊、激勵、控制…?
第二部分 通用管理技能提升專題研修
模塊一、目標設定與目標管理
q關于目標管理的基本認識：正面看法、負面擔心，撥亂反正
q如何設定有效目標
目標設定的SMART原則
練習與研討：如何設定合適的工作目標
q目標管理的主要內容
構建系統(tǒng)的目標管理框架
目標管理卡的運用以及工作成果評價
目標管理的步驟
推進目標管理須注意的問題
q案例分析：目標控制工具運用
模塊二、制定計劃并推進落實
q規(guī)劃、計劃、策劃的比較及關聯(lián)
制定戰(zhàn)略與規(guī)劃的基本思路和框架案例
如何基于戰(zhàn)略和規(guī)劃制定年度月度工作計劃
q計劃制定的基本方法與步驟
部門工作計劃需要關注哪些問題？
如何使得部門工作計劃促進管理水平的不斷提升
重點工具介紹1：發(fā)現(xiàn)與解決問題的基本方法
重點工具介紹2：計劃制定的幾種工具及其相互關系
q計劃制定案例分析
案例：大型工作計劃制定案例分析
q如何做好策劃，并推進策劃的有效落實
qPDCA習慣與素養(yǎng)的修煉
工具與案例：如何在公司的日常管理中促進PDCA習慣的形成
模塊三、管理好時間，提高工作效率
q浪費時間的現(xiàn)象
練習：檢查表中找差距
24種最有效的時間管理小工具
q最典型的浪費時間的行為識別
浪費時間的三大殺手
q節(jié)約時間的各類做法
練習：識別你的時間管理意識
幾種不同的時間管理方法的比較
q用四象限時間管理方法檢驗你的時間觀
檢測練習：您的時間安排順序
研討：不同時間管理思路帶來的不同結果
練習：請您為他安排好一天的工作
q管理者提高工作效率的技巧
管理者提高效率的10大原則
管理者提高效率的12種途徑
模塊四、推進管理溝通，協(xié)調各方關系
q認識溝通：回顧與總結
溝通的基本原理與要素
研討與練習：溝通無處不在
如何理解“管理就是溝通”
何謂“管理溝通”？
q避免觸犯溝通禁忌
q管理溝通準備工作
案例研討與工具介紹：溝通之前的準備與檢查表
q不同溝通形式下的溝通技巧訓練
管理者看、聽、說、問、身體語言技巧
如何做到對事不對人
描述性語言、評價性語言的識別
管理者的提問式管理
q中層管理者內部溝通的幾個方向：如何與上級、下級、同級溝通
接受命令、委派的注意點
案例分析：接受命令常見失誤
下達命令常犯的錯誤與有效命令注意點
總結：下達命令常犯錯誤以及二維檢查表
下達命令的幾種口氣和注意點
做好復命的注意點
研討與練習：企業(yè)內不同類型溝通的應對策略
q如何與不同性格的人進行溝通
如何與力量型、和平型、活潑型、完美型的人溝通
q管理者的壓力和情緒管理
壓力和情緒的來源
如何管理自己的壓力和情緒
q溝通中的沖突處理策略和技巧
模塊五、輔導培養(yǎng)下屬，做教練式管理者
q經理新角色：教練式管理者
q認識教練、指導、輔導下屬的工作方法
q練習：哪些是好的指導行為？
q教練式管理者的角色定位及其相關技能
q案例：看他如何當教練
q什么時候你需要對下屬進行指導
q有效指導下屬的步驟與關鍵技能
指導下屬的基本步驟
有效指導的標志
怎樣提出問題、給出建設性的反饋
q練習：避免指導中易犯的錯誤
模塊六、高績效團隊的建設與管理
q建立起對團隊的共同認識基礎
看圖研討：有團隊與沒有團隊狀況下的差別
q團隊建設的基本步驟
團隊成員的角色認知
團隊成員合作方式輔導
q團隊的運作與沖突處理
團隊合作的核心理念塑造
如何培養(yǎng)下屬的團隊協(xié)作精神
案例研討：幾個團隊成功的根本要素或失敗的致命弱點
q高績效團隊運作中的若干基本原理
研討與總結：團隊運作的基本原理
q團隊合作技巧訓練
模塊七、加強管理控制的方法和途徑
q管理控制的基本含義
練習：我的工作環(huán)境下遇到哪些管理控制的問題
q控制不足與控制過渡的識別
q管理控制的三個基本階段
q管理控制的相關工具
易于量化的控制目標如何控制
不易于量化的控制目標如何控制
q日常工作環(huán)境下如何開展管理控制
日常工作環(huán)境下管理控制的各類工具和方法
q如何通過制度、流程、標準開展管理控制
管理制度設計的基本原則
管理制度功能的不同定位
制度推進的各類方法
流程與標準設計的實踐和案例
第三部分 領導力行為風格和工作方式培養(yǎng)
模塊一、領導力核心素質的修煉
通過塑造與傳播愿景和目標提升領導力
通過價值觀塑造提升領導力
通過建立信任塑造領導力
通過培養(yǎng)責任感提升領導力
通過塑造文化提升領導力
案例與練習
模塊二、幾種典型的領導行為風格的塑造
支持型領導行為的培養(yǎng)
指導型領導行為的培養(yǎng)
參與型領導行為的培養(yǎng)
獎懲型領導行為的培養(yǎng)
超凡魅力型領導行為的培養(yǎng)
模塊三、有效授權與領導力提升
研討：請比較命令與授權的差別
有效授權與領導力提升的關系
總結：授權的功能與運用
借鑒授權的理念下達命令
授權的含義、意義、案例
授權對上級的意義
授權對下級的意義
三種不同意義下的授權含義和方法
有效授權的四個步驟
推進有效授權的實踐：避免走入授權的誤區(qū)
日常工作中如何培養(yǎng)授權意識
模塊四、激勵下屬與領導力提升
q激勵原理與激勵文化的基本類型
練習：他們?yōu)楹味ぷ鳎?/div>
q員工激勵的核心技巧
員工激勵與員工預期管理
q塑造良好的內部激勵機制
企業(yè)內部激勵機制的內容
制度型激勵與非制度型激勵的綜合運用
q日常工作中如何有效激勵下屬
日常工作中激勵下屬的20種常見方法
激勵員工的各類技巧分享
q塑造卓越的內部激勵文化
模塊五、員工心態(tài)理念塑造與領導力提升
認識員工的職業(yè)理念和職業(yè)態(tài)度
員工態(tài)度管理與領導力提升
如何塑造忠誠敬業(yè)的員工
案例：員工心態(tài)管理的六個領域
如何培養(yǎng)員工的責任意識：責任意識的3種境界
向上反饋的3種方式
工作能力4步臺階和4把尺子
忠誠品德的5種回報
發(fā)現(xiàn)與解決問題的6個步驟
案例：員工心態(tài)管理的若干案例分享
模塊六、創(chuàng)新氛圍塑造與領導力提升
認識創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維
創(chuàng)新氛圍塑造與領導力提升
練習：幾個現(xiàn)場參與的激情創(chuàng)新活動
人人都有創(chuàng)造力
如何在企業(yè)中塑造創(chuàng)新氛圍
管理創(chuàng)新的思路、方法、案例
案例：創(chuàng)造性開展工作的若干案例
練習：體驗一下您的創(chuàng)新思維
模塊七、思維優(yōu)勢修煉與領導力提升
思維優(yōu)勢是唯一能持久的優(yōu)勢
思維優(yōu)勢塑造與領導力提升
掌握五個典型的思維技巧
管理決策環(huán)節(jié)的思維技巧
綜合五個思維技巧使你成為新型領導
給別人傳授思維技巧
運用思維技巧來解決有關人的問題
案例與工具練習
【培訓意義--為什么要參加武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班】
有助于黨員干部加快知識更新，優(yōu)化知識結構，提高政策水平、理論素質、業(yè)務能力和指導能力。
【培訓對象】
各省、自治區(qū)及直轄市黨政干部。
【培訓方式--如何來做好武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班，通過什么方式來進行】
武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班方法包括課堂教學、案例教學、競賽活動、課題研究、閱讀分享、現(xiàn)場體驗、拓展訓練和參觀考察、會代講座、交流互動、權威專家點評相結合等。
【培訓核心課程】
武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班課程內容僅供參考，或可根據個人或單位定制培訓課程計劃，以滿足您的需求。
【培訓流程】
1.需求分析報告
根據培訓單位培訓學員的崗位和培訓目的，綜合分析，經彼此溝通交流，確定好培訓需求。
2.新項目方案書
學院將根據武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班的實際需要，在5個工作日內為培訓單位定制個性化的培訓項目方案書，方案書中包括：培訓目標、課程設置、師資安排、現(xiàn)場教學、培訓證書、食宿安排、武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班要多少錢，價格貴不貴，收費標準、教學服務等一系列詳細內容，非常全面、周到。
3.項目實施方案探討與修正
學院將為武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班項目確定一名總負責教師，與培訓單位的培訓負責人進行詳細溝通和協(xié)商，討論和修訂企業(yè)的培訓項目方案書，直至雙方就與培訓項目相關的所有事宜達成最終共識。
4.確定--簽署培訓協(xié)議
5.項目具體實施
武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班項目將在雙方確定的具體時間內實施。學院將嚴格控制培訓和教學服務的質量。培訓單位可以協(xié)助監(jiān)督。
6.課程內容評估及后續(xù)服務項目
項目完成后，將根據學生對課程安排、教學質量和教學服務的反饋，對項目進行總結，以改善和提高我培訓中心的教學質量和教學服務。
7.研與長期性協(xié)作
學院將派專人與培訓單位進行積極互動的溝通，并就雙方在科研合作、學生實習和企業(yè)培訓方面的長期合作達成一致。
【培訓特色】
專業(yè)培訓方案
針對目前企業(yè)的培訓狀況和任務要求，專業(yè)研發(fā)項目部門根據培訓需求設計并實施培訓。
開放的學術氛圍
聘用骨干教師、相關部門領導干部、權威領域技術骨干等專業(yè)人員與學生零距離溝通交流。
靈活教學形式
體驗式教學、訪談式教學、情境教學、實踐教學、紅色拓展、專題教學等。
異地聯(lián)動教學
武漢市本部和深圳市教學中心二地連動，可靈便分配在武漢市·深圳市二地學習培訓。
嚴格教學評估
從學習培訓設計方案、實施、管理方法及實際效果下手，對武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班項目開展考核評價，評定指標值科學嚴謹，評定全過程公正且透明，反饋結果及時有效。
優(yōu)質班級管理
流程化的管理服務表現(xiàn)出專業(yè)性，創(chuàng)新的班級建設凸顯其特色。
【培訓師資】
武漢大學教授、相關領域專家學者、政府系統(tǒng)內專家。
【課程安排時間】
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、定制課程（詳情請咨詢顧問）
全日制：8:30-11:30/14:30-17:30 （周一至周五全天上課）
晚上班：18:30-21:30
具體上課時間學員根據自身時間安排選擇報班。
【武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班時間是多久，要多少天】
課程培訓的時間周期長度以學員報名的的實際班級為準，一般的課程培訓時間為2-7天，相應的課程信息可直接與培訓教師溝通。
【武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班要多少錢，價格貴不貴，收費標準】
武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班費用依據學習培訓人員總數及主要培訓實施方案而定。
由于不同的客觀因素，如學生自身的基礎、學習的程度和課程申請的時間長短，我們有不同的班級。費用都有所不同。費用視學員所報班級而定。學生們根據自己的需求選擇報班。如果有疑問，請咨詢注冊老師。
我們的課程價格都很實惠，校區(qū)在不同時間更有不同的優(yōu)惠活動，具體優(yōu)惠政策以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
【預約試聽體驗課程】
如果學生需要參加武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班體驗課程，他們應至少提前一周向顧問預訂體驗課程，并向顧問提供參與者的姓名+電話號碼+課程+所在地區(qū)。顧問將及時登記并且預訂附近校園的體驗課程。預訂成功后，顧問將通過電話或短信及時通知學生。
【培訓聯(lián)系方式】
電話：19313704873（詹老師）
【優(yōu)惠政策】
1，武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班課程對于貧困地區(qū)有政策優(yōu)惠傾斜；
2，對建立區(qū)域性整體合作的企業(yè)學員有相關優(yōu)惠；
3，有關優(yōu)惠活動的詳情，請咨詢報名老師。
【報名須知】
1、對于來自其他地方的學生，如果需要帶辦食宿，課提前與老師預約溝通。
2、學費不包括吃飯以及住宿費用。
3、校區(qū)的武漢大學中高層經理管理技能與領導力研修培訓班項目負責教師會經常性電話回訪學生，了解學員基本狀況，請學員配合項目教師的電話回訪。
4、課程內容替換或改期，需去提早和負責項目的老師溝通交流。
