班組是企業最基層的生產組織和管理組織，是企業組織最基礎的細胞。班組建設的好壞，直接關系到企業的經濟效益和各項生產任務及各項經濟技術指標的完成，班組管理水平的提升，是促進企業整體水平提升的原動力，是企業各項工作的落腳點。

　　

　　中國二十冶集團有限公司安裝工程公司楊映宇電中檢修班組，主要職責是在寶鋼廠區內進行設備的日常檢測。現有成員9人，分為高壓試驗小組和自動化小組。在班長楊映宇帶領下，自2001年班組成立至今，圓滿完成各項施工任務未發生一起質量、安全事故。在多年的施工生產過程中，班組以項目為中心，以制度、學習、創新為主軸，努力探索，不斷發掘自身潛能，班組建設成果豐碩。班組榮獲全國“安康杯”競賽上海賽區優秀班組；“寶山區工人先鋒號”；“上海市優秀青年突擊隊”；“中國技能大賽上海繼電保護工技能競賽”獲團體第三名；“上海市青年五四獎章集體”；“寶山區雙百計劃”團隊；五礦集團2017—2018年度百強班組稱號。班組研發的“液壓系統調試新技術”榮獲第二十三屆上海市創新成果金獎。

　　

　　在企業轉型發展的大環境下，班組從實際出發，緊密結合工程所需，多管齊下：拓展學習領域；鉆研新技術；加強外部培訓，不僅提升了班組的整體水平，也為公司施工任務的順利完成做出了突出貢獻。

　　

　　一、建立完善的安全管理制度

　　

　　一個優秀的班組，一定是一個制度健全，法紀嚴明的團隊。楊映宇班組從事高壓電氣設備的檢修、測試、傳動、自動化的調試任務，危險性較大，因此安全工作始終是班組管理的重中之重。多年來，在班組安全制度建設上，班組已形成了他們獨有的特色。

　　

　　1、完善安全管理制度

　　

　　主要包括：(1)班前、班后會制度;(2)事故報告和處理制度;(3)隱患排查治理制度;(4)安全互相聯保制度；(5)事故分析處理制度;(6)安全檢查與獎懲制度;(7)安全舉報制度;(8)安全績效考核制度等等。

　　

　　2、健全安全責任制

　　

　　抓實安全生產責任制，明確班組是作業現場安全生產責任主體，實現班組長作業現場安全生產責任制。全面有效地落實班組長、安全員、區域負責人和班組成員的安全生產崗位職責。

　　

　　3、班組現場安全管理

　　

　　班組嚴格按照安全管理要求施工，嚴守寶鋼廠“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養）規范，形成以班組管理為活動平臺，以人的素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全、環保為目標因素的生產現場動態管理系統，從而為組員創造一個安全衛生舒適的工作環境。

　　

　　4、隱患排查治理

　　

　　抓好隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責任，對施工現場定時、定點、定線路巡回檢查，及時排查治理現場事故隱患。

　　

　　5、班組安全教育培訓工作

　　

　　加強安全教育培訓工作，重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新員工的崗前三級安全培訓。

　　

　　6、班組安全生產檢查確認制度

　　

　　班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等，形成安全檢查記錄。(1)班組長要對當班員工健康狀況、精神狀態和勞動防護用品穿戴情況進行確認。(2)當班員工要對使用的設備、工器具、物料等安全狀態進行確認。(3)當班員工要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。(4)當班員工要對工作崗位及周圍環境的危險因素進行確認。(5)當班員工要對檢修作業設備的停運、試車前安全防護情況進行確認。

　　

　　7、標識清晰，準確無誤。對當前施工區域，拉好紅白旗、警戒線，防止非本區域施工人員進入。

　　

　　8、應急預案。對可能預見到的、損失嚴重、影響惡劣的突發事件，制定本班組范圍內的應急預案，有預案清單。對本班組應急預案進行培訓演練，記錄齊全。

　　

　　二、拓寬學習渠道，努力創建學習型班組

　　

　　一個優秀的班組，不一定是獨具天賦的班組，但一定是善于學習，不斷進步的班組。楊映宇班組以創建學習型班組為依托，從多方面入手，拓寬學習內容，提升班組整體技術水平。（1）制定班組年度培訓、學習計劃。（2）加強外部學習，組織員工參加西門子PLC編程培訓、專利工作崗位培訓、供電系統繼電保護培訓、樓宇自動化培訓等，同時取得相應證書。（3）定期舉行班組技術交流會，共享資源。（4）簽訂“師徒協議”，做好傳幫帶工作。師傅們利用工程間隙從理論知識、實際操作技能和個人體會等方面對新員工進行培訓，并在培訓結束后和學員一起開研討會，交流各自的心得，對學員有疑問的地方進行詳細的解答，以老帶新，以師帶徒，既是對新進員工進行技能培訓，在培訓過程中老員工也通過總結各類技術問題，溫故知新，對已掌握的技能有了進一步的理解。（5）每一個項目結束，安排組員撰寫施工小結，及時對施工過程中出現的各類問題進行回顧總結，并組織召開班組交流會，大家一起探討，對好的做法進行宣貫，對新的技術共同學習。

　　

　　良好的學習環境，使班組里的青年員工迅速成長，業務能力大大提升，通過開展個性化的學習活動，激發了員工的工作熱情。員工由過去的“要我學”，變成了現在的“我要學”。班組里形成了人人爭擔重任、勇挑大梁的氛圍。

　　

　　三、創新務實，為企業發展注入活力

　　

　　打造一個有團隊精神、有凝聚力、有創新精神的班組，除了一個有親和力、管理理念先進、技術素養全面、服務意識強烈的班組長之外，這個班組必定是能最大發揮每個人智力和能力的優秀的團隊。

　　

　　多年來，楊映宇班組堅持開展小改進、小發明、小設計、小建議、小革新活動。班組參與編寫了冶金行業部級工法——《電力電纜故障綜合排除工法》、《電力系統光纖差動調試工法》、《冶金電氣調速設備交接試驗規程》。參與編寫《中國二十冶集團有限公司電力電纜試驗操作規程》、《中國二十冶集團有限公司套管試驗操作規程》、《中國二十冶集團有限公司電抗器及消弧線圈操作規程》、《中國二十冶集團有限公司電壓互感器試驗操作規程》、《中國二十冶集團有限公司油浸式電力變壓器試驗操作規程》等。其中，《冶金工業高壓供配電系統施工與運營關鍵技術》獲得中國施工企業管理協會科技創新成果一等獎。班組成員榮獲中冶集團第三屆技能競賽---技術能手。“中國十七冶杯”中國冶金科工集團公司技術能手。中國技能大賽---上海市電力工程行業繼電保護工技能大賽十佳優勝選手。

　　

　　在班組建設中，楊映宇班組從遵守公司各項規章制度；培養員工行為習慣；加強班組團隊建設；構建和諧班組；提升班組凝聚力、執行力和戰斗力出發，逐步建立新型的班組人際關系和協調關系。在工作中逐漸形成了：班組成員間主動創造條件，相互支持配合；能正確處理上下工序、班組與班組之間的關系；在不同工種、崗位之間做到信息溝通，資源共享，使班組的各項管理工作有序開展，班組整體管理水平得到提升。

　　

　　楊映宇班組以“安全、和諧”為基石，以“學習、創新、活力”為支柱，在每日的工作中發揚“一天也不耽誤，一天也不懈怠”的中冶精神。多年來，他們用堅守和奉獻，收獲了一項又一項榮譽。用專注和堅持，創造了一幀又一幀美麗的風景。